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山东教育报报道:以创新精神推进校企一体化育人

日照职业技术学院党委书记 何子安

稿件来源:宣传统战部 发布时间:2017/02/20 10:20:10 浏览次数:2783 作者:何子安

2016年12月27日,山东省教育厅公布了山东省校企合作一体化办学示范院校和企业名单,在评选出的15个校企合作一体化办学示范院校(高职)和企业中,日照职业技术学院、豪迈集团以首位入选,这是学校以创新精神推进校企一体化育人的又一成果。学校自2006年始与豪迈集团建立了稳固长效的校企合作关系,组建了产、学、教、研一体化联合体,有力提升了学校智能制造专业群办学实力,将其打造成为校企一体化育人的典范。

产教融合、校企合作是职业教育的灵魂,也是构建现代职业教育体系的核心,只有在产教融合、校企合作上深入突破,职业教育才能彰显蓬勃发展的生命力,才能迸发出巨大活力。日照职业技术学院是国家示范性高等职业院校,多年来,学校始终坚持把产教融合、校企合作作为基本办学制度,以创新精神积极推进校企一体化合作办学,通过多种形式探索实现校企合作双主体办学的路子,形成了独具特色的人才培养体系,合作企业数已达403家,引进企业资金8517万元,校企双主体育人格局基本形成,校企合作成为推动学校改革发展的有力抓手和重要平台。2014年,学校荣获世界职教联盟校企合作卓越奖,是当年我国被世界职教联盟表彰的两所高职院校之一。

在合作对象上,有目标、有重点地进行选择,并进行分层分类管理。学校根据专业的不同特点,紧盯行业领域经营理念先进、实力雄厚且能帮助我校提升办学水平的龙头企业开展合作,特别是加强与地方区域和日照市本土企业的合作。在403家合作企业中,学校与115家企业建立了紧密型合作关系。学校建立合作企业信息库,对合作企业分层分类管理,对于跨专业的合作企业,以学校管理为主;对于合作专业相对单一的合作企业,以二级学院管理为主。每年对合作企业进行评级管理,对紧密型合作企业由专人负责,定期调研、定期走访,并吸纳合作企业负责人进入专业建设委员会,共同修订人才培养方案,全程参与教学,不断巩固扩大校企合作成果。

在合作形式上,以建立紧密型校企联合体为重点,充分发挥校企双主体育人作用。学校坚持什么样的形式能够发挥最大的办学效益,就采取什么样的育人形式。通过以共建二级学院形式整建制开展校企合作,共建了现代汽车学院、五征学院、电子商务学院、中兴通讯学院4个二级学院。与现代汽车集团、惠普、中兴通讯、日照市质量检测中心等15家企业联合共建了32个校内实训室,企业出资8517万元,有力地提升了实训条件。实训室成为生产车间,学生成为员工,实训作品即企业产品,使学生在真实的生产环境中提高技能、积累经验、提高素质,提高人才培养的针对性和实用性。

在育人模式上,以一体化为特征,注重培养学生的职业技能。在校企协同育人过程中,学校不搞一刀切,探索出了行之有效的合作办学模式。如电子商务学院积极探索实践了“双元一体、学做交替、四维贯通”的人才培养模式,校企共同育人,学习与实践交替进行,人才培养目标与职业综合能力贯通、课程体系与典型工作任务贯通、教学过程与工作过程贯通、学生角色与工作角色贯通。电子商务产教园被省科技厅评为山东省第一批众创空间,在校学生5个创业项目入园孵化,电子商务专业的50名学生和3家合作企业的12名师傅确立了师徒关系。

在合作内容上,立足“六个融合”持续拓展深化合作成效。学校善于借助企业的优势和核心竞争力,取长补短,促进教学,联合制定了144门专业课程标准,共同开发课程246门。如“豪迈班”人才培养方案的制定将产品的生产与学校的教学相结合,推行专业设置与行业需求融合、人才培养目标与行业标准融合、课堂教学内容与职业岗位需求融合、在校实习实训内容与企业生产实际融合、教师队伍建设与双师结构要求融合、人才培养质量与企业满意度融合的“六融合”人才培养模式,校企共建课程资源,完成了所有专业核心课程的课程标准制定工作,编写校本特色教材12本,真正实现了专业课程内容与职业标准对接。

在管理指导上,向制度化、规范化、精细化、长效化迈进。学校与合作企业共同制定了《校企合作实施意见》、《订单培养管理办法》、《产学研基地管理办法》、《合作企业退出机制》等十几个校企合作管理制度,切实保障了校企合作的有效运行。充分发挥校企合作对教育教学的促进作用,增强了办学动力,激发了办学活力。